Zweimal im Jahr kommen die Kolleginnen und Kollegen im Rahmen der internationalen Zusammenarbeit zu Fröbel – und jedes Mal entsteht daraus ein Austausch, der Fragen wachhält, Perspektiven erweitert und gemeinsame Entwicklung ermöglicht. 

Im Zentrum stand ein sehr konkreter Blick auf unser pädagogisches Konzept: Wie gestalten wir Rahmenbedingungen für gelingende Bildungs- und Lernprozesse? Die Gruppe hospitierte im Lernformat „Wahrnehmen und Gestalten“ und ging anschließend in den Dialog mit dem Kollegium. Darauf folgte eine Hospitation bei Studierenden im Lernformat „Verstehen und Vernetzen“ – dort, wo Theorie und Praxis zueinander in Beziehung gesetzt werden und Lernen als Dialog sichtbar wird.

Teil der Raumführung und der Erläuterung unseres pädagogischen Konzepts war auch der Weg durch den Eingangsbereich. Direkt gegenüber der Lernflächen liegt unsere Remida. Und wer dort steht, sieht mehr als Material: Im Glas spiegeln sich Remida und Lernflächen gegenseitig. Dieses Bild steht für eine Haltung, die unsere Arbeit prägt: kognitive und kreative Prozesse gehören zusammen.

In der Remida werden Elemente aus ihren gewohnten Kontexten gelöst und neu zusammengesetzt. Genau so verstehen wir Lernen – im Sinne der Gestaltpsychologie wie auch in der Tradition Reggios: Erkenntnis entsteht durch Umstrukturierung, durch das In-Beziehung-Setzen von Wahrnehmungen, Spuren, Worten, Materialien und Erfahrungen. Was sich im Glas spiegelt, ist damit auch eine Metapher für unser Curriculum.

Die Teilnehmenden – pädagogische Fachkräfte, Ausbildungsverantwortliche und Begleitpersonen – zeigten sich enorm inspiriert und dankbar für die Einblicke in unsere Bildungs- und Lernformate. Besonders eindrücklich war für viele, wie konsequent wir Räume so gestalten, dass sie Denken anstoßen, Austausch ermöglichen und Prozesse sichtbar machen.

Wir freuen uns auf das nächste Wiedersehen – und auf den weiteren Austausch zwischen Schweden und Berlin.