Lernen in der Praxis

In der Praxis und durch die Praxis lernen

Mit der Gründung einer Fachschule für Sozialpädagogik bringt Fröbel seine Expertise in das Fachschulstudium angehender Erzieherinnen und Erzieher ein. Die Lernorte Schule und Praxis sind bestmöglich aufeinander abgestimmt.

Ein Studienplatz an der Fröbel Akademie ist immer mit einem Praxisplatz verknüpft – entweder in einem Fröbel-Kindergarten oder in einer externen sozialpädagogischen Einrichtung, die Sie selbst auswählen. Das ist unabhängig vom Träger. Das bedeutet: Sie können sich bei Fröbel um einen Praxisplatz bewerben und/oder parallel einen externen Praxispartner für die duale Ausbildung an der Fröbel Akademie suchen. Zur Auswahl stehen Ihnen zum Beispiel Kitas, Horte, Jugendclubs und weitere passende Einrichtungen.

Das Arbeitsverhältnis sollte einen Umfang von mindestens der Hälfte der ortsüblichen wöchentlichen Arbeitszeit und maximal durchschnittlich 24 Stunden pro Woche umfassen.

Damit kommt Fröbel in einer weiteren Hinsicht der Verantwortung gegenüber Studierenden und Fachkräften von morgen nach: in Form eines Gesamtstudienplans, der Studierenden eine gesunde Balance aus Arbeitseinsatz und Lernphasen erlaubt.

Unser Beitrag als Lernort Schule ist es dabei, unseren Studierenden die Möglichkeit zu bieten:

das eigene Handeln und die pädagogische Praxis jederzeit auf der Grundlage von Fachwissen zu reflektieren,
Fachkompetenzen sowie personale Kompetenzen in der täglichen Praxis einzuüben,
durch forschend-entdeckendes Lernen in der Praxis einen eigenen fachtheoretischen Standpunkt zu gewinnen und weiterzuentwickeln sowie
darauf aufbauend zur Qualitätsentwicklung im Kindergarten beizutragen.

Deshalb tragen wir als Lernort Schule dazu bei, dass:

eine enge Kooperation von Schule und Praxis sichergestellt wird – u. A. durch eine gemeinsame Informations- und Kommunikationsplattform, regelmäßige Anleitungstreffen und andere Formate zum gemeinsamen Austausch;
Handlungsaufträge für das Lernen in der Praxis und durch die Praxis von Vertreterinen und Vertretern beider Lernorte gemeinsam weiterentwickelt werden;
die Lernbegleitungen Praxis jederzeit Zugriff auf alle Inhalte haben, die aktuell in der Schule im Fokus stehen;
Handlungsaufträge für forschend-entdeckendes Lernen in der Praxis über die regelmäßigen Praxisbesuche hinaus kontinuierlich eingeplant sind;
ein personalisierter Ausbildungsplan erarbeitet wird, der individuelle und einrichtungsspezifische Schwerpunktsetzungen erlaubt;
im Zeichen gegenseitiger Wertschätzung und gemeinsamer Verantwortung für unsere Studierenden die Zeugnisübergaben gemeinsam mit Vertreterinnen und Vertretern des Lernorts Praxis gefeiert werden.